Жизненный путь А.С. Пушкина и почему он стал писателем-поэтом. Напишите сочинение-доклад.

Отвечу как обычный пользователь, который много читал о Пушкине и старается изложить главное понятно и по делу.

Введение

Александр Сергеевич Пушкин (1799–1837) — не просто «первый поэт» русского народа, а человек, который фактически собрал и упорядочил русский литературный язык, связал фольклор и европейскую культуру, ввёл в словесность масштаб личности и свободы. Его жизненный путь короток, но очень плотен: детство в московском доме, лицей, столичная служба, ссылки, «болдинская осень», семейная жизнь, трагическая дуэль. Почему он стал писателем и поэтом? Потому что совпали редчайшие обстоятельства: врождённый слух к слову, культурная среда, эпоха, внутренняя свобода и чувство миссии.

Детство и семья

Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве в образованной дворянской семье. Дом был франкоязычным: родители и гости говорили по-французски, в библиотеке — Вольтер, Руссо, классицисты. Это важно: будущий поэт с детства «жил» сразу в двух культурных кодах. Вторая половина его детства — русская устная традиция. Няня Арина Родионовна рассказывала сказки, прибаутки, пословицы; отсюда — точный народный интонационный строй, который позже проступит и в «Повестях Белкина», и в «Сказках». Особая семейная легенда — предок Абрам Ганнибал, «арап Петра Великого»: идея служения и личной судьбы в истории России Пушкину близка с юности.

Лицей: школа свободы и дружбы

В 1811 году Пушкина зачисляют в Императорский Царскосельский лицей. Это не просто учебное заведение, а лаборатория будущей элиты — с идеалами чести, просвещения и гражданской свободы. Учителя (например, правовед А. П. Куницын) и товарищи (Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер) формируют у него вкус, дисциплину стиха, приучают к самостоятельному суждению. В 1815 году юный Пушкин читает собственные стихи при дворе; старый Державин, «патриарх» русской оды, благословляет талант — символическая передача эстафеты. Уже к выпуску (1817) Пушкин — сложившийся автор: лёгкость, «говорность» стиха, широта тем.

Петербург: служба и ранняя слава

С 1817 года Пушкин служит в Коллегии иностранных дел, вращается в литературных кругах, печатает «Руслана и Людмилу» (1820) — дерзкую поэму, где ломается старый эпический канон и выступает живая разговорная речь. Уже в ранних стихах звучит гражданский мотив: свобода личности, презрение к раболепию, сочувствие угнетённым. Для эпохи послевоенной мобилизации (после 1812 года) это опасная открытость: начинают копиться претензии властей.

Южная ссылка: романтизм и простор

В 1820 году — фактическая ссылка на юг (Кишинёв, затем Одесса). Там Пушкин «вдыхает» пейзаж и темперамент юга, знакомится с многонациональной культурой, остро переживает тему свободы и изгнания. Пишет «Кавказского пленника», «Бахчисарайский фонтан», лирические «южные» элегии. Романтический герой Пушкина — не просто страдающий индивидуалист, а человек, ищущий нравственный стержень.

Михайловское: тишина и созревание

Из-за конфликта с Нессельроде в 1824 году его отправляют в родовое Михайловское под надзор. Это вынужденное уединение оказывается творчески плодотворным: он обдумывает «Евгения Онегина», обращается к истории («Борис Годунов»), впитывает фольклор (беседы с няней, деревенская среда), вырабатывает тот самый «прозрачный» пушкинский язык — простоту без упрощения.

1826 год: разговор с царём и новая роль

После восстания декабристов Пушкина вызывают на аудиенцию к Николаю I (1826). Царь берёт на себя цензуру его произведений, обещая покровительство, но и фактически «привязывая» поэта к государевой милости. С этого момента Пушкин — не оппозиционер и не придворный певец, а самостоятельный писатель, балансирующий между правдой и дозволенным. Он всё больше обращается к «прозе истории»: интерес к факту, документу, к «делу», а не лозунгу.

Болдинская осень (1830): взрыв зрелости

Осенью 1830 года, застряв в Болдине из-за холерного карантина, он переживает невероятный творческий подъём: завершает «Евгения Онегина», пишет «Повести Белкина», «Маленькие трагедии», «Домик в Коломне», десятки стихотворений. Это кульминация: язык окончательно очищен от книжности, жанры свободно смешиваются, ирония и трагизм со-существуют.

Семья, издательство, «История Пугачёва»

В 1831 году женится на Наталье Гончаровой. Дом, дети — исполняется гражданская «норма», но возрастает материальная и репутационная нагрузка. Пушкин запускает журнал «Современник» (1836) — мечта о независимой литературной трибуне. Параллельно — серьёзная историография: «История Пугачёва», затем художественный резонанс — «Капитанская дочка». Историческая проза у Пушкина не иллюстрация, а исследование характера народа и государства, цены свободы и ответственности.

Дуэль и смерть

Светская молва, долги, служебные унижения — всё это приводит к конфликту с Жоржем Дантесом. Дуэль 27 января 1837 года на Чёрной речке тяжело ранит поэта; 29 января Пушкин умирает в Петербурге. Ему 37 — трагическая «незавершённость», которая только усиливает миф.

Почему Пушкин стал писателем и поэтом

1) Природный слух к речи и двуязычное детство.
Он рос в среде, где французский книжный стиль и русская «живая речь» существовали одновременно. Это редчайшее сочетание дало ему чувствительность к оттенкам, к ритму и разговорности. Пушкин услышал, как должен говорить русский стих, чтобы быть «естественным» и вместе с тем точным.

2) Фольклор как вторая природа.
Сказки и пословицы, «живая» речь нянь и крестьян дали ему форму и образность. Отсюда умение писать «всем понятно», не упрощая смыслов: «Сказки», «Песни западных славян», «Повести Белкина» — весь этот пласт держится на внутреннем знании народной речи.

3) Лицейская школа свободы.
Лицей дал не только технику стиха, но и гражданское самоощущение. Дружба, споры, чтение современников и античников сформировали в нём человека, для которого литература — не украшение, а пространство свободы и ответственности. Именно отсюда — мотивы чести, долга, «вольности».

4) Эпоха больших изменений.
Отечественная война 1812 года, европейские идеи, декабристская энергия — всё это ложится на впечатлительную юность Пушкина. Он не мог не откликнуться: сначала романтическим порывом, затем исторической ответственностью. Эпоха потребовала нового языка — и он его создал.

5) Испытания ссылкой и изоляцией.
Южная ссылка дала масштаб и темперамент, Михайловское — глубину и сосредоточенность. Лишения научили его экономии художественных средств и самостоятельности суждений. Там он и «выговаривает» себя как зрелый автор.

6) Чувство миссии: реформировать язык и жанры.
Пушкин ясно понимал, что русский литературный язык ещё «не собран»; у него — задача гармонизировать высокое и разговорное, европейское и русское. Отсюда и смелость жанровых экспериментов: роман в стихах («Евгений Онегин»), историческая трагедия («Борис Годунов»), философические мини-драмы («Маленькие трагедии»), документальная история и художественная проза о народном бунте.

7) Личная правда и внутренняя свобода.
Его лирика — не поза, а высказывание живого человека. Он умеет быть и нежным, и насмешливым, и строгим к себе; умеет увидеть человека и в государе, и в мятежнике. Такая честность делала его литературу не просто «красивой», а необходимой.

Итог: жизненный путь и значение

Путь Пушкина — это путь от талантливого «лицейского мальчика» к национальному писателю, который соединил в себе поэта, прозаика, драматурга, историка и издателя. Вехи ясны: Москва — Царское Село — Петербург — юг — Михайловское — Болдино — Петербург. На каждом этапе среда и испытания «прибавляли» к природному дару навык, глубину и ответственность. Он стал писателем-поэтом потому, что умел слышать язык народа и требование времени, потому что чувствовал свободу как внутренний закон и видел в слове не украшение, а дело. Поэтому Пушкин — не памятник, а живой «орган» русской речи: через него язык научился говорить обо всём — ясно, емко и по-человечески.