"Недоросль"
3 действие. Составьте ,пожалуйста, цитатный план

В третьем действии комедии «Недоросль» Дениса Фонвизина разворачиваются ключевые события, в которых окончательно проявляются характеры героев, и кульминация становится более очевидной. Вот пример цитатного плана для третьего действия:

1. Начало действия: Ссора между Тарасом и Софьей.

   • Цитата: «Ты ли меня так учил?» — Софья (обращается к своему наставнику Тарасу).
   • Объяснение: Эта цитата демонстрирует разочарование Софьи в методах воспитания, подчеркнув её неспособность понять истинные моральные ценности.

2. Конфликт между Недорослем и учителем:

   • Цитата: «Не буду учиться, а точка!» — Митрофан.
   • Объяснение: Это выражение Митрофана иллюстрирует его упрямство, неготовность к обучению и желание подчинить все обстоятельства своим желаниям.

3. Проявление силы воли и характеров других героев:

   • Цитата: «Какой ты учёный, какой ты ученик!» — Стародум к Митрофану.
   • Объяснение: Стародум, обладающий мудростью и опытом, даёт критическую оценку безответственности Митрофана, подчеркивая его неспособность к воспитанию и обучению.

4. Сцена с Гранильей:

   • Цитата: «Вот кто мне нравится!» — Гранилья о Софье.
   • Объяснение: Этот момент раскрывает наивность Гранильи, её неспособность увидеть истинное поведение людей вокруг, несмотря на все явные признаки ложного поведения.

5. Эмоциональная кульминация: Увольнение учителей.

   • Цитата: «Прощайте, господа!» — Учителя, уходя.
   • Объяснение: В этой цитате заключено прощание всех учителей, которые пытались воспитать Митрофана. Это также символизирует полное крушение надежд на возможность изменения этого молодого человека.

6. Финал: откровения и выводы:

   • Цитата: «Недоросль!» — Стародум.
   • Объяснение: В финальной фразе раскрывается основной моральный урок пьесы: без должного воспитания и наставления человек останется «недорослем», не способным ни к чему важному в жизни.

Этот цитатный план помогает лучше понять, как в третьем действии Фонвизин раскрывает тему воспитания, невежества и неготовности героя к моральному и интеллектуальному росту.