Можно ли определить форму общения по описанию взаимодействия ребенка дошкольного возраста со взрослым в таблице ниже?

Форма общения: Эмоционально-личностное общение
В данном случае ребенок активно проявляет свои эмоции и стремится к эмоциональному контакту с взрослым. Это форма общения, основанная на чувствах и эмоциональной связи. Инициативные улыбки, вокализации и стремление продлить контакт говорят о том, что общение носит искренний и теплый характер. Ребенок в этой ситуации выражает желание быть понятым и принять участие в общении с взрослым на эмоциональном уровне.

Форма общения: Познавательно-эмоциональное общение
Здесь взрослый воспринимается как значимая личность, и общение ориентировано на взаимопонимание и поддержку. Ребенок открывает для себя мир взрослых и их взаимоотношений, выражая потребность в эмоциональном отклике и поддержке. Взаимопонимание становится важным элементом общения, и ребенок готов пересматривать свои взгляды или поведение ради согласия и единства мнений с взрослым.

Форма общения: Познавательное общение
В этом случае взрослый воспринимается как источник знаний и информации. Общение носит познавательный характер, и дети стремятся получить ответы на вопросы, узнать что-то новое. Важность уважения и правильных оценок со стороны взрослого определяет чувствительность детей к мнению старших. Это общение сосредоточено на познании, раскрытии информации и обмене знаниями.

Форма общения: Совместная деятельность
Здесь взрослый выступает как помощник и партнер в совместной деятельности. Ребенок активно обращается к взрослому за помощью или разрешением, стремясь к совместному взаимодействию. Такое общение направлено на сотрудничество и совместное выполнение задач, где взрослый играет роль организатора и соучастника.