Юля Т. 10 лет. Посещает общеобразовательную школу. Успеваемость средняя. В семье есть младший брат. Трагическое событие – при исполнении служебных обязанностей погибает отец. Ребенок становится замкнутым, перестает общаться со сверстниками. В процессе беседы выясняется, что ребенок обвиняет себя в сложившейся ситуации, так как накануне они поссорились с папой. Проживают в трехкомнатной квартире с мамой, младшим братом и бабушкой (матерью погибшего отца). За помощью обращается мама, т. к. у самой не хватает сил справиться со сложившейся ситуацией.

Ребёнок переживает тяжёлую утрату и чувство вины. Ссора с папой не могла стать причиной его гибели: за случившееся отвечает не Юля.

Нужна бережная помощь педагога-психолога. В беседах важно дать девочке возможность говорить о папе, своих чувствах, страхе и вине, не торопя её и не осуждая. Полезны рисование, письма папе, создание альбома воспоминаний.

Маме, бабушке и близким стоит спокойно повторять Юле, что она любима и не виновата. Не нужно требовать, чтобы она «не плакала» или быстро стала прежней. В школе желательно договориться с классным руководителем о поддержке девочки и постепенном возвращении к общению со сверстниками.

Если замкнутость усиливается, появляются разговоры о нежелании жить, отказ от еды, сна или учёбы, необходимо обратиться к детскому психологу или психиатру вместе с мамой.

0 0 Пожаловаться