Вот готовый сценарий «Путешествие по частям речи» — полноценный квест-урок (или внеклассное занятие) для повторения и систематизации материала по русскому языку. Подходит для 4–7 классов: вы просто выбираете задания нужной сложности.

Цель

Закрепить различение и свойства частей речи, научиться быстро определять грамматические признаки и уместно использовать слова в речи.

Формат и время

• Командная игра на станциях (3–6 человек в команде).

• 45–60 минут (можно сократить/расширить).

• За каждую станцию команда получает «фрагмент карты» и баллы. В финале из фрагментов складывают «карту путешествия».

Что подготовить

• Маршрутные листы с названиями станций и таблицей для баллов.

• Набор карточек с заданиями и ключами для ведущего (ответы не показываются командам).

• Таймер, наклейки/штампы для отметок, «фрагменты карты» (кусочки пазла).

• По возможности — карточки с опорами: «подсказка 1 балл» (штраф за использование).

Разминка (5 минут)

Блиц «Какая это часть речи?». Ведущий показывает по одному слову; команды быстро записывают часть речи. Например: весна, бегать, мой, очень, потому что, ах, двенадцать, в течение (как предлог), по-летнему. Подсчитать стартовые баллы.

Маршрут станций (ядро квеста)

1) «Существительное»

Что проверяем: род, число, падеж; одуш./неодуш.; собственное/нарицательное.
Задание:
а) Определите грамматические признаки слова «письмо» в сочетании: к интересному письму.
б) Найдите лишнее слово по признаку «одушевлённость»: кошка, ласточка, ветер, учитель.
Ключ:
а) ед. число, ср. род, дательный падеж, нарицательное, неодушевлённое.
б) ветер — неодушевлённое (остальные — одушевлённые).

2) «Прилагательное»

Что проверяем: согласование, степени сравнения, антонимия.
Задание:
а) Согласуйте прилагательное с существительным: интересн___ рассказ (мн. ч., тв. п.).
б) Образуйте степени сравнения: тихий.
Ключ:
а) интересными рассказами.
б) сравнительная: тише / более тихий; превосходная: самый тихий / наитихийший (книжн.).

3) «Глагол»

Что проверяем: вид/время/спряжение, инфинитив, повелительное наклонение.
Задание:
а) Укажите вид и время: они напишут.
б) Образуйте повелительное от принести (2 л., ед. ч.) и отрицательную форму.
Ключ:
а) совершенный вид, будущее время.
б) принеси! / не приноси!.

Дополнительно (за бонус): назвать видовую пару к писать — написать; к покупать — купить.

4) «Наречие»

Что проверяем: значение признака действия, степени сравнения, правописание -о/-е, НЕ/НИ.
Задание:
а) Образуйте сравнительную степень от быстро.
б) Вставьте частицу НЕ или НИ: … у кого спросить?
Ключ:
а) быстрее / более быстро.
б) не у кого (при простом отрицании); усилительное — ни у кого (по смыслу).

5) «Местоимение»

Что проверяем: разряды, склонение, правописание сложных форм.
Задание:
а) Определите разряд: кто-нибудь, этот, никто, каждый, мы.
б) Просклоняйте я в дательном и творительном падежах.
Ключ:
а) неопределённое; указательное; отрицательное; определительное; личное.
б) мне, мной.

6) «Числительное»

Что проверяем: количественные/порядковые, склонение сложных форм, согласование.
Задание:
а) Укажите разряд: три, четверо, сотый, полтора.
б) Просклоняйте творительный падеж мн. ч.: пятьсот.
Ключ:
а) количественное (колич. простое), собирательное, порядковое, количественное.
б) пятьюстами.

7) «Предлог»

Что проверяем: раздельное/слитное написание, производные предлоги, управление.
Задание:
а) Выберите: в течение/в течении дня шёл дождь.
б) Подчеркните падеж управляемого слова: благодаря дождю.
Ключ:
а) в течение (предлог, пишется раздельно).
б) дательный падеж (дождю).

8) «Союз»

Что проверяем: сочинительные/подчинительные, запятая в ССП/СПП.
Задание:
а) Определите тип союза: и, но, потому что, чтобы.
б) Поставьте запятую: Мы пришли( ) потому что начался дождь.
Ключ:
а) и, но — сочинительные; потому что, чтобы — подчинительные.
б) Мы пришли, потому что начался дождь.

9) «Частица» и «Междометие»

Что проверяем: смысловые оттенки, место в предложении, пунктуация.
Задание:
а) Вставьте частицу и объясните оттенок: Он — талантливый, ___ скромный. (же, ли, бы, ведь — выбрать уместную).
б) Определите: Ах, как красиво! — где междометие?
Ключ:
а) Он — талантливый, да ещё скромный (вариант: и при этом; если брать частицы — ведь или же добавляют оттенок уточнения/подчёркивания; корректных ответов несколько — засчитывайте по смыслу).
б) Междометие Ах.

Бонус-станция «Категория состояния»

Что проверяем: предикативы: жарко, холодно, жаль, можно, нельзя.
Задание:
Составьте безличное предложение со словом жаль и подчеркните сказуемое.
Ключ:
Жаль уходить. Сказуемое — жаль (смысловой центр безличного предложения).

Как считать баллы

• На каждой станции 2–3 задания по 1–2 балла; бонус — +1.

• Использовали подсказку — минус 1 балл к станции.

• «Чистое прохождение» всех станций = «золото», 75–90% — «серебро», 60–74% — «бронза».

Маршрутный лист (шаблон)

markdown
Копировать код
Команда: ______________________________
Станция                 Баллы   Подпись ведущего
1. Существительное      ____    ______
2. Прилагательное       ____    ______
3. Глагол               ____    ______
4. Наречие              ____    ______
5. Местоимение          ____    ______
6. Числительное         ____    ______
7. Предлог              ____    ______
8. Союз                 ____    ______
9. Частица/Междометие   ____    ______
Бонус: Кат. состояния   ____    ______
Итоговые баллы: ____ / ____

Итоговое задание (финал)

Дайте командам короткий текст и попросите:

1. Подчеркнуть разные части речи разными способами (цвет/знак).

2. Перестроить 1–2 предложения, заменив слова синонимами/антонимами или изменив часть речи.

Текст:
Легкий ветерок едва заметно колыхал траву, и птицы всё громче пели, потому что солнце поднималось всё выше. Где-то совсем рядом вдруг ахнул ребёнок: ему показалось, что в траве шевельнулось что-то живое.

Ориентировочный разбор:

• Существительные: ветерок, траву, птицы, солнце, ребёнок, траве.

• Прилагательное: легкий.

• Глаголы: колыхал, пели, поднималось, ахнул, показалось, шевельнулось.

• Наречия: едва, заметно, громче, совсем, рядом, вдруг, выше.

• Союзы: и, потому что.

• Частица: то (в составе местоимения «что-то» — можно обсудить, как образовано).

• Местоимение: что-то.

• Междометие: ахнул — это глагол (обратите внимание на различие с междометием ах! — хороший повод для обсуждения).

Варианты под уровень

• Младшие классы: уберите спряжения и падежные тонкости, оставьте базовое различение частей речи, простые формы.

• Средние классы: добавьте причастия/деепричастия как формы глагола, орфографию наречий на -о/-е, предлоговые пары (вследствие/в следствие).

• Продвинутые: включите пунктуацию с союзами («как» в сравнительном обороте), однословные предикативы (нужно, можно, нельзя, жаль, надо), управление при производных предлогах.

Организационные советы

• На каждой станции повесьте «памятку» с минимальной теорией (не более 5 строк).

• Двигайтесь по круговой схеме, чтобы не было очередей.

• Давайте за правильные решения «фрагменты карты» — в конце они складываются в постер «Части речи».

• Разрешайте спорные ответы, если ученик грамотно доказывает мысль и это не противоречит нормам.

Готовый к запуску квест: распечатайте задания и ключи, выдайте маршрутные листы, включите таймер по 5–6 минут на станцию — и «путешествие по частям речи» пройдёт живо, с азартом и пользой.