1)Перепишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните, чем вызвано обособление определений, стоящих перед определяемым словом. 1.Рассеянный и неспособный к учёбе, он постоянно подвергался наказаниям. 2.Выросший в нищете и голоде, Павел враждебно относился к обеспеченным людям. 2)Укажи номера предложений, в которых неверно расставлены знаки препинания. 1.В осколке зеркала, повешенного перед шофёром, Римский видел его радостные глаза. 2.На подносе лежала, перевязанная блестящей лентой, толстая пачка. 3.Женщина, ухаживающая за больным Иваном, внимательно посмотрела на профессора. 4.Сидящий за столом Римский с самого утра находился в дурном расположении духа. 5.На сцену вышла юная красавица в бальном платье, держащая в руках золотой подносик. 3)Определи номера предложений, в которых необходимо поставить запятую при определениях. 1.Возобновилась морозная и светлая тишина. 2.Лесной край, загадочный и огромный, простирался в сумраке ночи. 3.Выходят из-под земли крепко спавшие всю зиму животные. 4.Миша покусывал губы, сизые после купания. 5.Свиридов, тепло одетый для полёта, казался толстым и неуклюжим. 6.Шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое. 4)Укажите номера предложений, в которых верно расставлены знаки препинания. 1.Берёза, робкая, худенькая, роняла лист за листом. 2.Но ты взыграл, неумолимый, и стая тонет кораблей. 3.Снеговая белая туча, огромная, как небо, обтянула весь горизонт. 4.Взволнованные встречей, засыпали они. 5.Подгоняемая шестами, лодка наша шла хорошо по течению. 5)Найдите в предложениях одиночные и распространённые приложения. Спишите, расставляя знаки препинания. 1.Гипербола, чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета или героя, усиливает эмоциональную окраску речи. 2.Тебе всё это рассказал он, мой приятель? 3.Сосна, как дерево смолистое, с трудом поддаётся гниению. 4.Сергей, как прекрасный специалист, известен всем. 5.Я старался представить себе капитана Миронова, моего будущего начальника. 6.Девочки-подростки торопились на занятия.

1. Перепишем предложения с пропущенными буквами и знаками препинания:

1. Рассеянный и неспособный к учёбе, он постоянно подвергался наказаниям.

2. Выросший в нищете и голоде, Павел враждебно относился к обеспеченным людям.

Объяснение: В этих предложениях определение стоит перед определяемым словом (в предложении 1 — «он», в предложении 2 — «Павел»), поэтому они обособлены запятой. Это связано с тем, что такие определения описывают состояние или характеристику субъекта, но не являются прямыми его признаками. Такие определения относятся к группе причастных и деепричастных оборотов, что требует их обособления.

2. Укажем номера предложений, в которых неверно расставлены знаки препинания:

1. В осколке зеркала, повешенного перед шофёром, Римский видел его радостные глаза. (правильно)

2. На подносе лежала, перевязанная блестящей лентой, толстая пачка. (неверно, запятая не нужна перед «перевязанная»)

3. Женщина, ухаживающая за больным Иваном, внимательно посмотрела на профессора. (правильно)

4. Сидящий за столом Римский с самого утра находился в дурном расположении духа. (неверно, запятая не нужна перед «сидящий»)

5. На сцену вышла юная красавица в бальном платье, держащая в руках золотой подносик. (правильно)

3. Укажем номера предложений, в которых необходимо поставить запятую при определениях:

1. Возобновилась морозная и светлая тишина. (запятая не требуется, определения не обособляются)

2. Лесной край, загадочный и огромный, простирался в сумраке ночи. (необходима запятая между «загадочный» и «огромный»)

3. Выходят из-под земли крепко спавшие всю зиму животные. (запятая не требуется, так как «крепко спавшие» не является обособленным определением)

4. Миша покусывал губы, сизые после купания. (необходима запятая перед «сизые», так как это обособленное определение)

5. Свиридов, тепло одетый для полёта, казался толстым и неуклюжим. (необходима запятая между «тепло одетый» и «для полёта», так как это пояснительное определение)

6. Шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое. (необходима запятая перед «доносившийся», так как это обособленное определение)

4. Укажем номера предложений, в которых верно расставлены знаки препинания:

1. Берёза, робкая, худенькая, роняла лист за листом. (верно)

2. Но ты взыграл, неумолимый, и стая тонет кораблей. (неверно, запятая после «взыграл» не требуется)

3. Снеговая белая туча, огромная, как небо, обтянула весь горизонт. (верно)

4. Взволнованные встречей, засыпали они. (неверно, запятая не нужна)

5. Подгоняемая шестами, лодка наша шла хорошо по течению. (верно)

5. Найдём одиночные и распространённые приложения:

1. Гипербола, чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета или героя, усиливает эмоциональную окраску речи. (распространённое приложение: «чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета или героя»)

2. Тебе всё это рассказал он, мой приятель? (одиночное приложение: «мой приятель»)

3. Сосна, как дерево смолистое, с трудом поддаётся гниению. (распространённое приложение: «как дерево смолистое»)

4. Сергей, как прекрасный специалист, известен всем. (распространённое приложение: «как прекрасный специалист»)

5. Я старался представить себе капитана Миронова, моего будущего начальника. (распространённое приложение: «моего будущего начальника»)

6. Девочки-подростки торопились на занятия. (одиночное приложение: «Девочки-подростки»)