Вопрос задан 23.02.2026 в 20:33. Предмет Русский язык. Спрашивает Вайсман Елизавета.

1. Маленькие, игривые волны, рождённые ласковым дыханием ветра, тихо бились о борт. 2. В два часа ровно коляска домашней работы, запряжённая шестью лошадьми, въехала во двор и покатилась около густо-зелёного дернового круга. 3. Там нас ожидала радушная встреча: жители города, уже знавшие о нашем несчастье, отвели нам хорошие жилища, угостили отличным обедом и снабдили нас деньгами, чтобы мы могли добраться куда захотим — до Лондона или до Гулля. 4. Море, огромное, лениво вздыхающее у берега, уснуло и неподвижно вдали, облитой голубым сиянием луны. 5. Узкая, длинная коса походила на огромную башню, упавшую с берега в море. 6. Тишина в степи содрогается от глухого грохота поезда, идущего к одинокой станции, окружённой тьмой. 7. Над мальчиками плыла звезда, вся светившаяся красными, розовыми и зелёными лучами. 8. Горы, окружающие селение, были высокие и крутые. 1) Опершись локтями на парапет, выходивший прямо на залив, Джонатан закурил сигарету, наблюдая за Чарли, который присел около кроличьей клетки. 2) Мари рывком оглянулась и посмотрела назад, туда, где начиналась винтовая лестница, ведущая наружу. 3) Минут пять поражённый Дуглас размышлял о синих мирах, красных мирах, жёлтых мирах, сосуществующих подобно кускам стекла большого окна на лестнице. 5) Меж двумя половинами этого создания нет границы: женщина-жемчужина, светящаяся белизной, вся из чистейшей воды и ясного неба, неуловимо переходит в существо, рождённое скользить в пучинах и мчаться в буйных, стремительных водах, что снова и снова набегают на берег и каждый раз, отпрянув, пытаются увлечь её за собой в родную глубь. 6) Приятно вдыхать воздух, приятно чувствовать солнце, прогревающее тебя до самых костей, приятно ощущать теплоту собственной плоти, которой ты был так долго лишён, и слышать все звуки чётче и яснее, чем из глубины колодца. 1) Мне вас не жаль, года весны моей, протекшие в мечтах любви напрасной; мне вас не жаль, о таинства ночей, воспетые цевницей сладострастной. 2) Около стола гуляла привязанная за ногу курочка. 3) Лошади, вытянувшие чёрные головы, и всадники, согнувшиеся над ними, показывались на мгновение на белом фоне неба. 4) За столом рылся в книгах приехавший недавно из станицы счетовод. 5) Солнце уже приближалось к снеговому хребту, белевшему над курчавым облаком. 6) Вдруг вся степь всколыхнулась и, охваченная ослепительно-голубым светом, расширилась. 7) Шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое. 8) Пугачёв, верный своему обещанию, приближался к Оренбургу.

Перейти к ответам

Ответы на вопрос

Отвечает Савинова Таня.

В данном вопросе описаны различные фразы, и каждая из них имеет свои особенности с точки зрения литературных приёмов и стилистики. Рассмотрим их более подробно.

  1. Первая группа предложений (от 1 до 8): Здесь представлены художественные описания природы и окружающего мира. Они полны метафор, образных сравнений и звуковых деталей, что помогает создать яркую, почти осязаемую атмосферу. Например, выражение «маленькие, игривые волны, рождённые ласковым дыханием ветра» использует метафору и олицетворение, чтобы передать лёгкость и непринуждённость волн. В то время как «море, огромное, лениво вздыхающее у берега» создаёт образ спокойствия и величия природы. Множество описаний пейзажей вызывает у читателя чувство умиротворённости или даже некоего меланхоличного состояния.

  2. Вторая группа предложений (от 1 до 6): Эти фразы описывают действия персонажей, их внутреннее состояние или их взаимодействие с окружающим миром. В данном случае используется как метафоричное описание, так и прямое повествование о действиях персонажей, что помогает создать контекст, в котором они действуют. Например, в предложении «Минут пять поражённый Дуглас размышлял о синих мирах, красных мирах, жёлтых мирах...» используется яркая визуализация мира, ссылаясь на цвета, чтобы передать внутренний хаос или многозначность размышлений персонажа.

  3. Третья группа предложений (от 1 до 8): Эти фразы включают в себя как описания внешних объектов, так и внутренние переживания персонажей. Это добавляет глубины образам, придавая событиям большее эмоциональное и смысловое значение. Например, «Мне вас не жаль, года весны моей, протекшие в мечтах любви напрасной» выражает разочарование и скорбь, а «Солнце уже приближалось к снеговому хребту...» создаёт контраст с чувством исходящей печали, добавляя яркую картину природы, которая движется вперёд, не оглядываясь на прошлое.

Во всех этих фразах объединены образность, метафоры, символизм и художественные приёмы, что придаёт тексту литературную ценность и помогает передать глубокие чувства, переживания и состояние.

Похожие вопросы

Топ вопросов за вчера в категории Русский язык

Последние заданные вопросы в категории Русский язык

Задать вопрос