В рощах птичье пение, А в классе – тишина. Проходим мы склонение, Склоняется «весна». Склоняем вслух: «Весна, весны…» А за окном ручьи слышны. На парте не сидится мне, А тут «весна, весны, весне». Привет весне, Встречай весну. (Куда ж я руку протяну?) Весна, весны, весне, весну, Весною, о весне…» Гуляет зайчик по окну, Как солнце на блесне, По стене слоняется, Ничем не заслоняется. Весна. Вот это – слово. Весело склоняется!

Это стихотворение посвящено весне, её приходу и образам, которые она вызывает. Автор рисует картину весны, где природа оживает — поют птицы, текут ручьи, а зайчик скачет по окну, как солнце на воде. В то же время стихотворение служит обучением склонению слова "весна", демонстрируя его изменение по падежам: "весна, весны, весне, весну, весною, о весне".

Стихотворение наполнено весельем, лёгкостью, радостью от прихода весны. Оно передает атмосферу, в которой сам процесс склонения слова становится игривым и жизнеутверждающим. В классе, где учат грамматике, весна "склоняется" не только в учебном контексте, но и в воображении, вызывая образ живой природы, а сам процесс изучения воспринимается как что-то радостное и живое.

Таким образом, стихотворение сочетает обучающий момент с весёлым, ярким образом весны, которая склонилась к нам не только в словах, но и в сердцах.