Как запомнить глаголы-исключения?

Запомнить глаголы-исключения проще всего не зубрёжкой «в столбик», а через систему. Особенно это касается русских глаголов-исключений в спряжении: брить, стелить, а также глаголы на -ать/-ять, которые относятся ко II спряжению: гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, терпеть, обидеть, вертеть, зависеть.

Обычно их учат с помощью короткого стишка:

Ко второму же спряженью
Отнесём мы, без сомненья,
Все глаголы, что на -ить,
Исключая брить, стелить.
А ещё: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, дышать, держать, терпеть,
И зависеть, и вертеть.

Это самый удобный способ, потому что в стихотворении сразу есть и правило, и список исключений. Если повторить его несколько раз вслух, слова начинают запоминаться ритмом.

Но одного стишка часто мало. Лучше закреплять глаголы в формах, потому что ошибки обычно появляются не в начальной форме, а при изменении глагола. Например:

держать — держит, держат
дышать — дышит, дышат
слышать — слышит, слышат
видеть — видит, видят
смотреть — смотрит, смотрят
терпеть — терпит, терпят
вертеть — вертит, вертят
зависеть — зависит, зависят
ненавидеть — ненавидит, ненавидят

Так становится понятно, почему они относятся ко II спряжению: в личных окончаниях появляются -ит, -ат/-ят.

Можно разделить исключения на маленькие группы по смыслу. Так их легче удержать в памяти:

То, что человек воспринимает:
смотреть, видеть, слышать.

То, что связано с состоянием или отношением:
терпеть, ненавидеть, зависеть, обидеть.

То, что связано с действием:
гнать, держать, дышать, вертеть.

Отдельно нужно запомнить два глагола I спряжения, которые часто путают:

брить — бреет, бреют
стелить — стелет, стелют

Хотя они оканчиваются на -ить, они не относятся ко II спряжению. Поэтому их лучше запоминать парой: брить, стелить — не как все на -ить.

Хорошо помогает карточный способ. На одной стороне карточки пишется инфинитив: держать, а на другой — формы: держит, держат. Потом можно проверять себя: увидел «держать» — быстро сказал «держит, держат». Если получается без паузы, глагол уже запомнился.

Ещё один рабочий способ — составлять короткие смешные фразы со всеми исключениями. Например:

Я вижу, слышу и смотрю,
Дышу, держу и говорю:
Гнать, терпеть и ненавидеть,
Зависеть, вертеть, обидеть.

Чем страннее или смешнее фраза, тем легче она запоминается.

Важно не пытаться выучить всё за один раз. Лучше повторять по 3–5 минут несколько дней подряд. Например:

1-й день — прочитать стишок и выписать глаголы.
2-й день — закрыть список и попробовать восстановить его по памяти.
3-й день — просклонять глаголы: он держит, они держат.
4-й день — написать 5–6 предложений с этими глаголами.
5-й день — проверить себя без подсказок.

Самое главное — запоминать не только список, но и окончания. Потому что цель не просто назвать исключения, а правильно писать: он видит, они слышат, он дышит, они терпят, он стелет, они бреют.

Лучше всего работает такая схема: стишок + группы по смыслу + формы глаголов + регулярное короткое повторение. Тогда глаголы-исключения перестают быть набором случайных слов и начинают вспоминаться автоматически.