1. Укажи вид подчинительной связи в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание):

1) московское метро 2) громко вскрикнув 3) опасность не успеть 4) доверие к собеседнику 5) попытка к бегству 6) шуба из лисы 7) три поросёнка

2. Спиши предложения. Подчеркни уточняемые и уточняющие члены предложения. Расставь пропущенные знаки препинания. Графически обозначь.

↓когда? ----когда именно?----------------------- х

Образец: ІВчераІ, Ічасов в восемь,І полковник оставил подразделение.

…-…-… …-…-…-…-…-… ====

1) У нас в Сибири самые таёжные зимы. 2) Гостиница, иначе отель, возведена была в самом неподходящем месте. 3) Спали учёные в это время мало: три-четыре часа в сутки, не более. 4) Любая машина, в том числе самая совершенная и дорогая, нуждается в уходе.

3. Спиши. Вставь буквы в приставки. В каком ряду во всех словах пишется буква «С»?

1) во..пользоваться, неи..сякаемый, и..чезнуть 2) жечь, предра..светный, и..расходовать, бе..смысленный

3) бе..следный, бе..страшный, чре..вычайно, в..бираться 4) вос..тать, ра..пахнуть, ра..рывать, ..гонять

4. Спиши предложения. Построй схему. Укажи количество грамматических основ.

А) Лес к реке подвозили по ночам, и, когда белый туман закутывал берега, все восемь рот настилали доски на обломки мостов.

Б) В воображении теснились самые разные замыслы, и если писатель усилием воли заставлял себя останавливаться на чём-то одном, то он опять забывал, каким должно быть начало.

5. Укажи цифру(ы) при вводном слове. У Плюшкина (1) по словам Собакевича (2) люди мрут как мухи. О хозяйственности и богатстве помещика судить только (3) по словам Собакевича (4) не стоило.

6. Спиши предложение. Разбери его. Выпиши грамматическую основу из 3-ей части сложного предложения. Она увидела (1) что храбрость и гордое самолюбие принадлежат не только одному сословию (2) и с тех пор (3) стала оказывать молодому учителю уважение (4) которое час от часу становилось заметнее для окружающих.

1. Вид подчинительной связи:

• московское метро — согласование;
• громко вскрикнув — примыкание;
• опасность не успеть — примыкание;
• доверие к собеседнику — управление;
• попытка к бегству — управление;
• шуба из лисы — управление;
• три поросёнка — управление.

2. Уточняющие члены и знаки препинания:

• У нас, в Сибири, самые таёжные зимы. Уточняемое: у нас, уточняющее: в Сибири.
• Гостиница, иначе отель, возведена была в самом неподходящем месте. Уточняемое: гостиница, уточняющее: иначе отель.
• Спали учёные в это время мало: три-четыре часа в сутки, не более. Уточняемое: мало, уточняющее: три-четыре часа в сутки, не более.
• Любая машина, в том числе самая совершенная и дорогая, нуждается в уходе. Уточняемое: любая машина, уточняющее: в том числе самая совершенная и дорогая.

3. Буква С пишется в ряду 3: бессле́дный, бесстра́шный, чрезвычайно, взбираться.

4. Схемы и основы:

• А) Лес к реке подвозили по ночам, и, когда белый туман закутывал берега, все восемь рот настилали доски на обломки мостов. Схема: [ ], и, (когда ), [ ]. Грамматические основы: подвозили, туман закутывал, роты настилали. Всего 3 основы.
• Б) В воображении теснились самые разные замыслы, и если писатель усилием воли заставлял себя останавливаться на чём-то одном, то он опять забывал, каким должно быть начало. Схема: [ ], и (если ), то [ ], (каким ). Грамматические основы: замыслы теснились, писатель заставлял, он забывал, начало должно быть. Всего 4 основы.

5. Вводное сочетание: цифры 1, 2. У Плюшкина, по словам Собакевича, люди мрут как мухи.

6. Знаки препинания: Она увидела, что храбрость и гордое самолюбие принадлежат не только одному сословию, и с тех пор стала оказывать молодому учителю уважение, которое час от часу становилось заметнее для окружающих.

Это сложное предложение с тремя грамматическими основами: она увидела, стала оказывать; храбрость и самолюбие принадлежат; которое становилось заметнее.

Грамматическая основа 3-й части: которое становилось заметнее.

0 0 Пожаловаться