1) Составьте схемы предложений (знаки препинания не расставлены).
1. Зима будет долгой если белка делает большие запасы.
2. Море утихло и только изредка глухо вздыхало.
3. Хороший паренек спросил капитан Еникеев.
4. Капля по листику щелкнет и сорвётся лист.
5. Олени осенью передираются к югу где они находят больше корма.
2) Переделайте повествовательные предложения в побудительные.
1. Школьники принимают активное участие в озеленении улиц.
2. Ребята старательно изучают грамматику.
3) Укажите предложение, соответствующее схеме [ ], И [ ].
1. Целый день трудится и поет жаворонок чтобы люди работали веселей.
2. Из-за кустов выглянул мальчик и тотчас исчез.
3. Днём и ночью шумят и бьются о скалы морские волны.
4. Поезд пролетел через мост и Натка загляделась на реку.
4) Укажите предложения, соответствующие схеме [ ], [ ].
1. Солнце уже скрывалось за горизонтом когда девочка нашла дорогу к селу.
2. Лиса подползла к полынье где плавала Серая Шейка.
3. Синели звёзды на рассвете и над землёй редела мгла.
4. В воздухе стоял аромат душистых трав а с неба глядело ласковое солнце.
5. Летом буде высокий урожай трав если в апреле на заливных лугах стоит вода.
5) Составьте из двух простых предложений сложные (сложноподчинённые и сложносочинённые).
1. Взошло солнце. Ожил каждый кустик.
2. Болота уже начинали замерзать. Первыми тронулись болотные птицы.

0 0 Пожаловаться