Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и Арсений Романович начала читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная. ------------------------------------------------------------------------- Нужна схема предложения.

В предложении есть ошибка в согласовании: Арсений Романович начал читать, а не начала читать.

Исправленный вариант:

Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и Арсений Романович начал читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная.

Это сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной.

Грамматические основы:

1. Мальчики стали дёргать.

2. Арсений Романович начал читать.

3. Нельзя класть.

4. Она сонная.

Схема:

[Мальчики стали дёргать щуку за хвост], и [Арсений Романович начал читать наставление о том, (почему нельзя класть палец щуке в рот, (даже если она сонная))].

Характер частей:

• первая и вторая части соединены союзом и;

• придаточная часть почему нельзя класть палец щуке в рот поясняет слово о том;

• придаточная часть даже если она сонная выражает условие и зависит от части нельзя класть палец щуке в рот.