Перепишите предложения, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В избу вбежала и остановилась светловолосая девочка. Это Феня, дочь Тихона. С её волос стекали дождинки, а две капельки повисли на кончиках ушей. Из-за тёмно-серых туч ударило солнце, озарило заблестевшие, как серьги, капельки. Феня стряхнула их, и волшебство исчезло. Чайковский грустно подумал, что никакой музыкой не передать прелесть этих водяных капель. Выполните обозначенные цифрами в тексте разборы.

1. Текст с правильным написанием и расстановкой знаков препинания

В избу вбежала и остановилась светловолосая девочка. Это Феня, дочь Тихона. С её волос стекали дождинки, а две капельки повисли на кончиках ушей. Из-за тёмно-серых туч ударило солнце, озарило заблестевшие, как серьги, капельки. Феня стряхнула их, и волшебство исчезло. Чайковский грустно подумал, что никакой музыкой не передать прелесть этих водяных капель.

2. Объяснение орфограмм

1. Светловолосая — сложное прилагательное, образованное от сочетания «светлые волосы». Пишется слитно.

2. Дождинки — существительное, образованное от слова «дождь» с помощью суффикса -инк-.

3. Из-за — сложный предлог, который пишется через дефис.

4. Тёмно-серых — сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета. Пишется через дефис.

5. Заблестевшие — действительное причастие прошедшего времени, образованное от глагола «заблестеть».

6. Стряхнула — глагол с приставкой с-, которая пишется одинаково независимо от произношения.

7. Никакой — отрицательное местоимение с приставкой ни-, которая пишется без ударения.

8. Не передать — частица «не» с глаголом пишется раздельно.

3. Объяснение знаков препинания и синтаксический разбор предложений

Первое предложение:

«В избу вбежала и остановилась светловолосая девочка».

Грамматическая основа: девочка вбежала и остановилась.

«Вбежала» и «остановилась» — однородные сказуемые, соединённые одиночным союзом «и», поэтому запятая между ними не ставится.

Предложение простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.

Второе предложение:

«Это Феня, дочь Тихона».

«Дочь Тихона» — обособленное приложение, которое поясняет, кто такая Феня. Поэтому перед словом «дочь» ставится запятая.

Предложение простое, повествовательное, невосклицательное, распространённое, осложнено обособленным приложением.

Третье предложение:

«С её волос стекали дождинки, а две капельки повисли на кончиках ушей».

Грамматические основы:

• дождинки стекали;

• капельки повисли.

Это сложносочинённое предложение, состоящее из двух простых частей, соединённых противительным союзом «а». Перед союзом ставится запятая.

Четвёртое предложение:

«Из-за тёмно-серых туч ударило солнце, озарило заблестевшие, как серьги, капельки».

Грамматическая основа: солнце ударило, озарило.

«Ударило» и «озарило» — однородные сказуемые, между которыми ставится запятая, поскольку они соединены без союза.

«Как серьги» — сравнительный оборот, который выделяется запятыми с двух сторон.

Предложение простое, повествовательное, невосклицательное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми и сравнительным оборотом.

Пятое предложение:

«Феня стряхнула их, и волшебство исчезло».

Грамматические основы:

• Феня стряхнула;

• волшебство исчезло.

Это сложносочинённое предложение, состоящее из двух простых частей. Они соединены союзом «и», перед которым ставится запятая.

Шестое предложение:

«Чайковский грустно подумал, что никакой музыкой не передать прелесть этих водяных капель».

Главная часть: «Чайковский грустно подумал».

Грамматическая основа: Чайковский подумал.

Придаточная часть: «что никакой музыкой не передать прелесть этих водяных капель».

Грамматическая основа: не передать.

Это сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Придаточная часть отвечает на вопрос «о чём подумал?». Перед союзом «что» ставится запятая.

4. Разборы, обозначенные цифрами

В предоставленном тексте отсутствуют цифровые обозначения возле слов и предложений, поэтому точно установить, какие именно разборы требуются, невозможно.

Обычно в школьных заданиях используются следующие обозначения:

• ¹ — фонетический разбор слова;

• ² — морфемный разбор слова (по составу);

• ³ — морфологический разбор слова;

• ⁴ — синтаксический разбор предложения.

Синтаксические характеристики всех шести предложений приведены выше. Остальные разборы невозможно однозначно выполнить без указания слов, рядом с которыми должны стоять соответствующие цифры.