Задание 1. Переписать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Объяснить. 1. Урок физкультуры — любимый наш урок. 2. На этом уроке мы бегаем, прыгаем, подтягиваемся, отжимаемся. 3. Но нам особенно нравятся игры: баскетбол, футбол, волейбол, хоккей и теннис. 4. Мы старательно выполняем физические упражнения, и учитель радуется нашим успехам. 5. Он говорит, что регулярные занятия спортом укрепляют здоровье человека. 6. Мы с удовольствием посещаем весёлые уроки физкультуры. 7. Ребята, занимайтесь спортом! 8. Спорт — это здоровье и красота! Задание 2. Начертите схему 2, 3, 4, 5 предложений.

Задание 1

1. Урок физкультуры — любимый наш урок.
2. На этом уроке мы бегаем, прыгаем, подтягиваемся, отжимаемся.
3. Но нам особенно нравятся игры: баскетбол, футбол, волейбол, хоккей и теннис.
4. Мы старательно выполняем физические упражнения, и учитель радуется нашим успехам.
5. Он говорит, что регулярные занятия спортом укрепляют здоровье человека.
6. Мы с удовольствием посещаем весёлые уроки физкультуры.
7. Ребята, занимайтесь спортом!
8. Спорт — это здоровье и красота!

В 1 и 8 предложениях тире ставится между подлежащим и сказуемым. Во 2 предложении запятые разделяют однородные сказуемые. В 3 предложении после обобщающего слова игры ставится двоеточие; запятые разделяют однородные члены. В 4 предложении запятая разделяет части сложного предложения. В 5 предложении запятая отделяет придаточную часть с союзом что. В 7 предложении запятая отделяет обращение ребята.

Задание 2. Схемы предложений

2. \([\text{сказуемое},\ \text{сказуемое},\ \text{сказуемое},\ \text{сказуемое}]\).
3. \([\text{обобщающее слово}:\ \text{однородные члены},\ \text{однородные члены},\ \text{однородные члены},\ \text{однородные члены}\ \text{и}\ \text{однородный член}]\).
4. \([\ ],\ \text{и}\ [\ ]\).
5. \([\ ],\ (\text{что}\ [\ ])\).

0 0 Пожаловаться