ТОЖЕ/ТО ЖЕ
Отсутствие преемственности заставило бы людей снова и снова придумывать одно и _________________.
Я _______________ считаю, что природа сама по себе прекрасна.
ТАКЖЕ/ТАК ЖЕ
_______________ автор рассказывает о противоположном персонаже.
2. Важен ____________ фрагмент, в котором автор описывает чувства героя.
3. Я _______________, как и автор, считаю, что людям нужно быть добрее.
ЧТОБЫ/ЧТО БЫ
______________ привлечь внимание читателей к проблеме, автор рассказывает историю Степана Творогова.
______________ ни случилось в жизни, мама всегда поможет.
НЕСМОТРЯ/НЕ СМОТРЯ
______________ на преклонный возраст, мужчина участвовал в боевых действиях.
______________ НА ТО, ЧТО любовь человека к самому себе необходима, её избыток делает людей неспособными любить окружающих.
______________ по сторонам, Тёма медленно вышел из комнаты.
ИТАК/И ТАК
Многие люди осуждают бездомных людей, которым ____________ тяжело живётся.
2. ____________, можно сделать вывод: один герой остался не сломлен средой, другого среда поглотила и подчинила своим законам.
ВСЛЕД/В СЛЕД
Девушка пошла на кухню, ____________ за ней бросились все.
2. Он шёл след ____________ за егерем.
ПОСРЕДСТВОМ/ ПО СРЕДСТВАМ
Человек ______________ мышления может самосовершенствоваться.
Жить ______________ герой не любил, поэтому часто брал деньги в долг.
ПОТОМУ/ ПО ТОМУ/ ПОТОМУ ЧТО
Она не позвонила ему, ____________ они и поссорились.
В. Астафьев считает, что не всем дано достичь счастья, ______________ есть некоторые факторы, мешающие этому.
______________, что ты пишешь, я многое понимаю.
______________, как она шла рядом с ним, он видел, что его любят.

0 0 Пожаловаться