1) В каком случае социальные нормы перестают регулировать поведение людей? 2) С чем связано снижение способностей людей адаптироваться к социальным изменениям? 3) К какой социализации относится формально-деловое окружение человека?

1. Социальные нормы перестают регулировать поведение людей тогда, когда они теряют для человека обязательную силу и перестают восприниматься как значимые правила поведения. Обычно это происходит в нескольких случаях.

Во-первых, когда в обществе наступает состояние аномии — то есть старые нормы уже ослабли или разрушились, а новые еще не утвердились. В такой ситуации человек не понимает, на какие правила ориентироваться, и его поведение становится менее предсказуемым.

Во-вторых, нормы плохо регулируют поведение тогда, когда человек их не усвоил в процессе социализации. Если индивид не принял ценности общества, не считает их важными или не чувствует ответственности за их соблюдение, нормы действуют на него слабо.

В-третьих, это возможно, когда общественный контроль ослабевает. Если окружающие не осуждают нарушение правил, а государственные, моральные или групповые санкции почти не работают, нормы перестают быть реальным регулятором поведения.

Также нормы могут утрачивать влияние в период резких социальных кризисов, конфликтов, революций, быстрых реформ, когда привычный порядок жизни меняется слишком резко. Тогда прежние образцы поведения уже не соответствуют новой реальности.

2. Снижение способности людей адаптироваться к социальным изменениям связано прежде всего с быстрым темпом этих изменений и усложнением общественной жизни.

Когда перемены происходят слишком быстро, человеку труднее:

• освоить новые правила и требования;

• изменить привычный образ жизни;

• отказаться от устоявшихся взглядов и моделей поведения;

• психологически принять новую социальную реальность.

Кроме того, снижение адаптивности связано с разрывом между старым опытом и новыми условиями жизни. То, что раньше помогало человеку успешно действовать в обществе, может перестать работать. Возникает чувство неуверенности, тревоги, социальной дезориентации.

Немаловажную роль играет и возрастной, психологический, образовательный фактор. Например, людям старшего поколения нередко сложнее приспосабливаться к новым технологиям, новым формам общения, изменениям в профессии и общественных отношениях. Также адаптацию осложняют низкий уровень образования, слабая социальная мобильность, отсутствие поддержки со стороны семьи, коллектива и государства.

Иначе говоря, чем быстрее и радикальнее меняется общество, тем труднее части людей перестроить свое сознание и поведение под новые условия.

3. Формально-деловое окружение человека относится ко вторичной социализации.

Вторичная социализация — это этап, на котором человек осваивает новые социальные роли уже вне первоначального круга семьи. Если первичная социализация происходит в семье, среди близких, в раннем детстве, то вторичная связана с включением человека в более широкий социальный мир: учебные заведения, профессиональную среду, армию, государственные и общественные организации, трудовой коллектив.

Формально-деловое окружение — это как раз сфера официальных, ролевых, деловых отношений, где человек выступает не просто как личность, а как работник, коллега, подчиненный, руководитель, студент, служащий. Поэтому оно и относится именно к вторичной социализации, поскольку здесь усваиваются специальные нормы, правила, обязанности и модели поведения, необходимые для жизни и деятельности в обществе.