Татьяна решила провести опыт с кипячением воды. Она взяла две одинаковые ёмкости – металлические кастрюли, налила в них с помощью мерного стакана разное количество воды одинаковой температуры: в первую кастрюлю меньше, а во вторую больше. Затем она закрыла обе кастрюли одинаковыми крышками и поставила на две одинаковые конфорки электроплиты, включив одновременно одинаковый режим нагревания на обеих конфорках. Через непродолжительное время закипела вода в первой кастрюле, а ещё через некоторое время – во второй. 6 6.1. Сравни условия кипячения воды в ёмкостях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Исходная температура воды в ёмкостях: одинаковая / различная Количество воды в ёмкостях: одинаковое / различное Материал, из которого сделаны ёмкости: одинаковый / различный 6.2. По результатам опыта сделай вывод о том, как влияет количество воды в ёмкости на скорость её закипания. Ответ: 6.3. Если бы Татьяна захотела выяснить, влияет ли исходная температура воды на скорость её закипания, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:

6.1. В условиях кипячения воды в ёмкостях, описанных в опыте, нужно выделить следующие моменты:

• Исходная температура воды в ёмкостях: одинаковая. Татьяна наливала воду одинаковой температуры в обе кастрюли.

• Количество воды в ёмкостях: различное. В одной кастрюле воды было меньше, а в другой – больше.

• Материал, из которого сделаны ёмкости: одинаковый. Обе кастрюли металлические.

6.2. По результатам опыта можно сделать вывод, что количество воды в ёмкости влияет на скорость её закипания. В кастрюле с меньшим количеством воды вода закипела быстрее, поскольку для её нагрева требуется меньше энергии. В кастрюле с большим количеством воды времени на закипание потребовалось больше, так как нужно больше тепла для нагрева большего объёма воды до температуры кипения.

6.3. Если бы Татьяна хотела выяснить, влияет ли исходная температура воды на скорость её закипания, она могла бы провести следующий опыт. Она могла бы взять два одинаковых объёма воды, налить в одинаковые кастрюли и установить их на одинаковые конфорки. Затем она могла бы нагреть одну кастрюлю с холодной водой до определённой температуры, а вторую – до более высокой, но не до кипения. После этого Татьяна могла бы зафиксировать время, за которое вода в каждой кастрюле закипит, и сравнить результаты. Это позволило бы выявить, как температура воды перед началом нагрева влияет на скорость её закипания.