1. Дайте определения следующим понятиям: методика преподавания естествознания, объяснение, понятие, опыт, внеурочная деятельность.

2. Ответьте на вопросы:
1) Каковы современные требования к уроку естествознания?
2) Определите ведущий метод обучения в начальной школе. Дайте характеристику.
3) Требования ФГОС НОО: внеурочная деятельность школьников. Введение элементов учебного исследования в содержание школьных экскурсий.

1. Понятия

• Методика преподавания естествознания — раздел педагогики, который изучает цели, содержание, методы и формы обучения детей знаниям о природе.
• Объяснение — словесный метод обучения, при котором учитель раскрывает смысл явления, правила или причинно-следственные связи.
• Понятие — мысль, в которой отражаются общие и существенные признаки предметов или явлений. Например, «растение», «погода», «вещество».
• Опыт — специально организованное наблюдение явления в определённых условиях, позволяющее проверить предположение и сделать вывод.
• Внеурочная деятельность — образовательная деятельность вне урока: кружки, экскурсии, проекты, исследования, конкурсы и другие занятия.

2. Ответы на вопросы

1) Современные требования к уроку естествознания. Урок должен иметь понятную цель и планируемый результат, быть доступным возрасту детей, включать активную работу учеников. Важно использовать наблюдения, опыты, модели, практические задания, работу с информацией и обсуждение выводов. Необходимы связь с жизнью, соблюдение безопасности, учёт индивидуальных возможностей и рефлексия: понимание учеником того, чему он научился.

2) Ведущий метод обучения в начальной школе. Одним из ведущих является наглядно-практический метод. Младшим школьникам легче понять материал, когда они наблюдают предметы и явления, работают с моделями, проводят простые опыты и выполняют задания руками. Учитель показывает способ действия, организует наблюдение, задаёт вопросы, а дети сравнивают, измеряют, делают выводы.

3) Внеурочная деятельность по ФГОС НОО и учебное исследование на экскурсии. Внеурочная деятельность направлена на развитие личности ребёнка, его интересов, самостоятельности, умения сотрудничать и применять знания. Она проводится в формах кружков, проектов, экскурсий, исследований и общественно полезных дел. На экскурсии можно включить элементы исследования: сформулировать вопрос, выдвинуть предположение, провести наблюдение или измерение, записать результаты, сравнить их и сделать вывод. Например, выяснить, какие растения растут на пришкольной территории и почему они встречаются именно там.

0 0 Пожаловаться