1. Определите цели модернизации советского периода, её источники и методы проведения. В чём проявилась её особенность? 2. Что вы понимаете под термином "культурная революция"? Чем была вызвана её необходимость?

1. Цели, источники, методы и особенность советской модернизации

Цели.
— В кратчайшие сроки догнать развитые державы по промышленной мощности и военному потенциалу.
— Создать «экономику тяжёлой индустрии» как базу для обороны и технологического рывка.
— Сформировать новый социальный порядок: индустриальное общество с рабочим классом как «ведущей силой», коллективизированное село, новая советская интеллигенция.
— Обеспечить политическую устойчивость режима через единоначалие, план и идеологическую мобилизацию.

Источники ресурсов.
— Внутреннее накопление за счёт деревни: «ножницы цен», налоги, принудительные хлебозаготовки, последующая коллективизация.
— Административное перераспределение доходов в пользу тяжёлой промышленности (ограничение потребсектора).
— Экстенсивная мобилизация труда: массовая урбанизация, длинный рабочий день, трудовая дисциплина, ГУЛАГ.
— Валюта от экспорта сырья и сельхозпродукции, продажа ценностей и привлечение иностранных специалистов/лицензий в 1920–1930-е.
— Идеологические стимулы: энтузиазм «ударничества», стахановское движение, соцсоревнование.

Методы проведения.
— Централизованное директивное планирование (ГОСПЛАН, пятилетки, наркоматы/министерства).
— Приоритет тяжёлой индустрии и инфраструктуры: металлургия, машиностроение, энергетика, транспорт.
— Коллективизация сельского хозяйства и раскулачивание как инструмент изъятия ресурсов и контроля над деревней.
— Карточные системы, нормирование, тотальный контроль над распределением.
— Кадровая революция: массовые техникумы и вузы, ускоренные курсы, «выдвиженчество».
— Политическое принуждение и репрессии как способ ускорения и подавления сопротивления.

В чём особенность.
— Это догоняющая модернизация «сверху», проведённая без рыночных институтов и частной собственности, в логике командно-административной системы.
— Уникальное сочетание индустриализации и тоталитарной мобилизации: скорость и масштаб достигались ценой высокой социальной стоимости (срыв традиционного уклада, голод, репрессии).
— Перекос в пользу тяжёлой промышленности при хроническом недофинансировании потребительского сектора и сельского хозяйства.
— Идеологизация экономических решений: плановые задания и кампаниями заменяли рыночные сигналы; культура и наука подчинялись политическим целям.
— Милитаризация целей: оборона и «готовность к войне» были постоянным обоснованием приоритетов.

2. Что такое «культурная революция» и почему она стала необходимой

Смысл термина.
Под «культурной революцией» в советском контексте обычно понимают комплекс мер конца 1920-х — 1930-х годов по радикальному изменению культурной и образовательной среды: ликвидация неграмотности, массовое школьное и профессиональное образование, формирование новой советской интеллигенции, перестройка ценностей (атеизм, коллективизм, «новый быт»), а также установление партийного контроля над наукой, искусством и средствами массовой информации. Её художественным «языком» стал социалистический реализм; в национальной политике — сначала коренизация и поддержка национальных языков, позже частичное сворачивание в пользу унификации.

Почему она была необходима (по логике власти).
— Кадровая база для индустриализации. Нужны грамотные рабочие, инженеры, управленцы; без массового образования и технизации «большой скачок» невозможен.
— Идеологическая консолидация. Требовалось закрепить легитимность нового строя, вырастить «нового человека», устранить влияние старых элит, церкви и дореволюционных традиций.
— Управляемость общества. Единая школа, стандартизированные учебники, монополия на СМИ и искусство позволяли поддерживать мобилизационный режим.
— Социальные лифты. Включение выходцев из рабочих и крестьянских семей в систему образования создавалo новый лояльный слой специалистов.
— Национально-государственные задачи. Создание общесоюзной культурной рамки при многонациональном составе страны.

Инструменты культурной революции.
— Ликбез, всеобуч, резкий рост сети школ, ФЗУ, техникумов, вузов; кампания по политехнизации, стандартизация программ.
— Институциональный контроль: Главлит (цензура), партийные комитеты в вузах и творческих союзах, «чистки» и кампании против «вредительства» и «формализма».
— Кадровая политика: квоты и льготы для «соцпроисхождения», ускоренная подготовка инженерно-технических работников.
— Идеологическое оформление: социалистический реализм, культ производственного героизма, антирелигиозная пропаганда, массовая пресса, кино и радио как инструменты воспитания.

В итоге культурная революция стала «внутренней инфраструктурой» индустриального рывка: она обеспечила грамотность, кадры и единый ценностный код, но одновременно закрепила монополию государства на культурное производство и сократила пространство автономной мысли и творчества.