ГРУППОВАЯ МОРАЛЬ
Лоуренс Колберг, следуя традиции Пиаже, разработал теорию стадий морального развития (морального сознания). Им было описано три уровня и шесть стадий морального развития — от послушания во избежание наказания до использования в моральных суждениях универсальных принципов, позволяющих достичь справедливости. Колберг и последователи выяснили, что достижение высших стадий морального развития — скорее исключение, чем правило. По данным Дж. Снери, уровень развития морального сознания трёх четвертей респондентов в возрасте от 21 до 45 лет был между третьим и четвёртым уровнем, ближе к третьему (Snarey, 1985).
Можно ли, используя шкалу Колберга, оценить уровень морального развития сообщества людей — класса, группы? Обоснуйте ответ.

Использовать шкалу Лоуренса Колберга для оценки уровня морального развития сообщества людей (например, класса, рабочей группы или другой социальной группы) напрямую нельзя, поскольку теория Колберга была разработана для оценки индивидуального морального сознания, а не коллективной морали. Однако некоторые элементы этой теории можно применять для анализа групповых моральных установок, если учитывать ограничения.

Шкала Колберга описывает то, как отдельный человек рассуждает о моральных дилеммах, какие основания он использует при принятии решений: страх наказания, стремление получить одобрение окружающих, соблюдение законов и норм или опора на универсальные принципы справедливости. Эти уровни связаны с развитием личности и её способности к моральному суждению. У группы как целого нет единого сознания в том же смысле, что у отдельного человека, поэтому нельзя просто определить, что «класс находится на третьей стадии» или «сообщество достигло пятой стадии».

Вместе с тем можно исследовать преобладающие моральные ориентации членов группы. Например, если большинство участников класса соблюдают правила только из-за страха наказания со стороны учителя, это может указывать на преобладание ориентаций, близких к низшим стадиям морального развития по Колбергу. Если же участники поддерживают нормы, потому что считают их необходимыми для общего блага, справедливости и уважения прав других людей, это может свидетельствовать о более высоком уровне морального рассуждения.

Кроме индивидуальных суждений, для анализа группы важно учитывать её реальные нормы и способы принятия решений. Одна и та же группа может демонстрировать разные уровни моральной организации в разных ситуациях. Например, коллектив может придерживаться справедливых принципов при распределении обязанностей, но подчиняться мнению большинства или авторитету лидера в конфликтной ситуации. Поэтому у сообщества не существует устойчивой «стадии морали» в том смысле, как она существует у личности.

Также следует учитывать, что групповая мораль формируется не только из уровня развития отдельных людей, но и под влиянием социальных факторов: культуры группы, лидерства, традиций, правил, системы поощрений и наказаний. Иногда люди с достаточно высоким уровнем индивидуального морального развития могут в группе действовать менее нравственно из-за давления большинства, конформизма или групповых интересов.

Таким образом, шкалу Колберга нельзя применять к группе как к единому субъекту морального развития. Но её можно использовать как инструмент для изучения моральных рассуждений членов сообщества и преобладающих в нём ценностей. Оценивать следует не «стадию развития группы», а распределение уровней морального сознания её участников и особенности групповой моральной культуры.