Как человек, который не раз писал и редактировал научные тексты, соберу в одном месте ключевые языковые особенности научного стиля — с примерами и пояснениями.

Что определяет научный стиль

• Цель: передать знания, описать факты и закономерности, доказать гипотезу. Отсюда — точность, логичность, объективность.

• Адресат: специалисты или подготовленная аудитория (в научно-популярном — шире).

• Форма: преимущественно письменная (статьи, монографии, отчёты, диссертации), но есть и устная (лекции, доклады).

Лексика

1. Терминологичность

   • Опора на термины с фиксированным значением: дисперсия, валентность, морфема, когорта.

   • Минимум синонимии: вместо «плохой результат» — низкая воспроизводимость, вместо «сделали» — провели/осуществили.

2. Обобщённо-абстрактная лексика

   • Слова с отвлечённым значением: свойство, величина, явление, фактор, тенденция.

3. Интернационализмы и книжные элементы

   • Греко-латинские корни и словообразовательные модели: суффиксы -ция, -изация, -ность, -логия, -ичный (стандартизация, когерентность, семиология).

4. Отсутствие экспрессии и разговорности

   • Никаких эмоционально-оценочных прилагательных (потрясающий, ужасный), жаргонизмов, разговорных частиц (ну, типа, как бы).

5. Точность числовой и единичной лексики

   • Числа, диапазоны, доверительные интервалы, единицы СИ, обозначения (p < 0,05; 25 °C; 3–5 мм).

6. Средства указания на степень уверенности (эпистемическая модальность)

   • вероятно, по-видимому, можно предположить, данные позволяют заключить, — но дозированно и осмысленно.

Морфология (формы слов)

1. Преобладание имён существительных (номинативность)

   • Отглагольные существительные: проведение, измерение, определение, анализ, оценка.

   • Это «упаковывает» действие в термин и подчёркивает объективность.

2. Прилагательные-классификаторы

   • линейный/нелинейный, экспериментальный, контрольный, теоретический — для классификации, а не эмоций.

3. Местоимения

   • 1-е и 2-е лицо почти не используются. Если нужно указать автора, предпочтительнее авторское “мы” (мы предполагаем, мы показали) или безличные конструкции (получено, установлено).

4. Глаголы

   • Настоящее «научное» время для общих истин: вода кипит при 100 °C (при нормальном давлении).

   • Прошедшее — для описания конкретного эксперимента: в исследовании использовались…

   • Часто — страдательный залог: было проведено, получены результаты.

Синтаксис (устроение предложений)

1. Сложноподчинённые конструкции

   • Причинно-следственные и условные связи: поскольку, вследствие того что, в результате, таким образом, следовательно, если… то.

2. Логические связки и вводные слова

   • во-первых, во-вторых; рассмотрим; обратимся; как видно на рисунке; итак; суммируя.

3. Стандартизированные модели

   • Цель исследования — …; Материалы и методы: …; Полученные результаты свидетельствуют о …; Таким образом, ….

4. Пассив и безличие

   • Для обезличивания и фокуса на действии/результате: установлено; показано; выявлено.

5. Экономия речевых средств

   • Компрессия через причастные и деепричастные обороты: используя метод…, получаем…; данные, представленные в таблице 2, …

Текстовая организация

1. Строгая композиция и метатекст

   • Логическая последовательность: постановка проблемы → цель → методы → результаты → обсуждение → выводы.

   • Метатекстовые маркеры помогают читателю: целью настоящей работы является…; далее рассмотрим…; в заключение отметим…

2. Когезия (связность)

   • Сквозные референты (данный метод, указанный выше подход), анафоры, параллельные конструкции.

3. Цитирование и интертекст

   • Аккуратное пересказное цитирование (по данным…; согласно…; как отмечает…) и точные библиографические описания.

   • Пересказ предпочтительнее прямой цитаты, кроме определений.

4. Графическая и знаковая подсистема

   • Таблицы, формулы, схемы, рисунки с подписями (Рис. 1; Табл. 2), стандартизованные сокращения (т. е., т. к., и т. д.), единый шрифт и нумерация.

Подстили и вариативность

• Собственно научный (для специалистов): максимально терминирован, насыщенный ссылками и цифрами.

• Научно-учебный: больше пояснений и примеров, но сохраняет точность.

• Научно-популярный: упрощённая терминология, допускается умеренная образность и аналогии, но фактическая корректность обязательна.

• Научно-технический: регламенты, ГОСТы, отчёты; предельная стандартизация формулировок.

Типичные клише и конструкции (готовый мини-словарик)

• Актуальность исследования обусловлена…

• Целью работы является…

• Объект и предмет исследования — …

• Материалы и методы: …

• Показано, что… / Установлено, что…

• Полученные результаты свидетельствуют о…

• Таким образом, …; следовательно, …; в то же время, …

• Дальнейшие исследования целесообразно направить на…

Примеры переоформления

• Разговорно: Мы посмотрели разные способы и решили, что второй лучше.
  Научно: Был проведён сравнительный анализ методов; второй подход продемонстрировал лучшие показатели по метрикам X и Y.

• Разговорно: Опыт показал, что почти всегда выходит одинаково.
  Научно: Экспериментальные результаты стабильны (коэффициент вариации ≤ 3 %).

Типичные ошибки, которых избегают

• Синонимические «перескоки» (модель — схема — система о разном).

• Оценочные эпитеты и образные метафоры.

• Нечёткие маркеры количества (много, немного, примерно одинаково — без чисел).

• Избыточный авторский «я» и апелляции к читателю.

• Непоследовательные термины и обозначения.

Если кратко: научный стиль держится на терминологической точности, логично выстроенном синтаксисе, обезличенности и стандартизированных речевых моделях, которые делают знание проверяемым и воспроизводимым.