А1. На какой вопрос в тексте нет ответа? 1) Какие качества зарождаются в человеке с детства? 2) Что такое патриотизм? 3) Чем патриотизм отличается от национализма? 4) С чего начинается большая цель добра? А2. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос «Что такое добро?» (3) А добро — это прежде всего счастье всех людей. (4) Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую нужно уметь решать. (5) Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. (15) Большая цель добра начинается с малого — с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов. А3. Какова основная информация, заключённая в предложениях первого абзаца (1—6)? 1) Каждый должен увеличивать добро в окружающем нас мире. 2) Человеку можно сделать добро и в мелочи. 3) Мелочь и крупное нельзя разделять. 4) С мелочей начинается многое. А4. В каком предложении содержатся антонимы? 1) (6) Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком. 2) (11) Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою. 3) (12) Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот. 4) (13) Между патриотизмом и национализмом глубокое различие. А5. В каком значении употреблено слово националист в предложении 10? 1) человек, любящий свою родину 2) человек, противопоставляющий свою нацию другим 3) человек, проповедующий войну 4) человек, любящий людей А6. В каком варианте ответа средством речевой выразительности является градация? 1) (8) Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну. 2) (9) А это уже совсем большое и глубокое чувство, хотя и на этом нельзя останавливаться и надо любить в человеке человека. 3) (15) Большая цель добра начинается с малого — с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов. 4) (18) Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее. В1. Замените слово слагается в предложении 4 синонимом. Напишите этот синоним. В2. Из предложений 1—4 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. В3. Из предложений 16—18 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом «Если после приставки следует звонкий согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук». В4. Из предложений 7—9 выпишите слово, в котором правописание личного окончания определяется тем, что это глагол II-го спряжения. В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном предложении. Многое,(1) как я уже говорил,(2) начинается с мелочей,(3) зарождается в детстве и в близком. В6. Замените словосочетание цель жизни (предложение 1), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. В7. Из предложения 17 выпишите грамматическую основу. В8. Среди предложений 1—6 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. В9. Среди предложений 7—14 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответы на задания А1–А6

А1. Правильный ответ: 3) Чем патриотизм отличается от национализма?

В тексте говорится о различии между патриотизмом и национализмом, но не даётся подробного объяснения того, чем именно они отличаются. Поэтому предполагаемый ответ — 3.

А2. Правильный ответ: предложение (3).

«А добро — это прежде всего счастье всех людей».

Именно в этом предложении автор даёт определение добра, прямо объясняя, что он понимает под этим понятием.

А3. Правильный ответ: 1) Каждый должен увеличивать добро в окружающем нас мире.

Это основная мысль первого абзаца. Автор рассуждает о том, что человек должен стремиться делать добро, причём даже небольшие добрые поступки имеют большое значение. Остальные варианты передают отдельные мысли текста, но не его главную идею.

А4. Правильный ответ: 2) Предложение (11).

«Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою».

В этом предложении присутствуют антонимы «ненавидеть» и «любишь» (начальная форма — «любить»). Эти слова обозначают противоположные чувства.

А5. Правильный ответ: 2) Человек, противопоставляющий свою нацию другим.

В данном контексте националист — человек, который ставит свою нацию выше других или противопоставляет её остальным. Патриотизм же подразумевает любовь к своей Родине, не требующую ненависти к другим народам.

А6. Правильный ответ: 1) Предложение (8).

«Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну».

Здесь используется градация — средство речевой выразительности, основанное на последовательном усилении или расширении значения понятий.

Автор перечисляет объекты привязанности человека от меньшего к большему: школа → село → город → страна. Так подчёркивается постепенное расширение любви человека к окружающему миру.

Уточнение к А1: правильный ответ — 1) Какие качества зарождаются в человеке с детства?

В предложении (6) говорится, что многое начинается с мелочей и зарождается в детстве, однако конкретные качества человека не перечисляются. На остальные вопросы в тексте есть ответы: патриотизм определяется как любовь к своей стране, его отличие от национализма раскрывается в предложениях (13–14), а начало большой цели добра объясняется в предложении (15).

Ответы на задания В1–В5

В1. Ответ: складывается.

В предложении (4) слово «слагается» означает «складывается», «состоит из чего-либо».

«Оно слагается из многого» можно заменить на «Оно складывается из многого». Смысл предложения при этом сохраняется.

В2. Ответ: слагается.

В слове «слагается» есть корень с чередующейся гласной -лаг-/-лож-.

Правило: в корнях -лаг-/-лож- перед буквой г пишется а, а перед ж — о. Например: слагать — сложить.

В3. Ответ: разрастаясь.

В слове «разрастаясь» приставка раз- заканчивается буквой з, потому что после неё следует звонкий согласный р.

Приставки на -з/-с пишутся по следующему правилу: перед звонкими согласными пишется з, перед глухими — с.

В4. Ответ: любит.

В предложении (7) употребляется глагол «любит».

Его начальная форма — «любить». Это глагол II спряжения, поэтому в форме третьего лица единственного числа настоящего времени пишется окончание -ит.

В5. Ответ: 1, 2.

В предложении «Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей...» вводным является сочетание «как я уже говорил».

Оно указывает на связь высказывания с ранее сказанным и выделяется запятыми с обеих сторон.

Поэтому правильный ответ — 1, 2.

Все ответы для записи