Ответить на вопрос по обществознанию: в чем, по мысли учёного, различие между деятельностью и поведением? Почему их следует рассматривать как две стороны единой активности человека?

По мысли учёного (в обществознании так обычно формулируют позицию, близкую к деятельностному подходу), деятельность и поведение различаются прежде всего по уровню осознанности, целеполаганию и внутренней организации.

1) В чём различие между деятельностью и поведением

Деятельность — это форма человеческой активности, которая:

• осознанна: человек понимает, что он делает и зачем;

• целенаправленна: есть цель (предвосхищаемый результат), ради которой предпринимаются действия;

• мотивирована: за целью стоит мотив — внутренняя причина, побуждение (интерес, потребность, ценность);

• организована и планируема: включает выбор средств, этапов, способов;

• преобразующая: нередко направлена на изменение внешнего мира или самого человека (учёба меняет знания и навыки, труд меняет продукт и квалификацию, творчество создаёт новое).

Пример: подготовка к экзамену — есть мотив (поступить), цель (сдать), план (темы, расписание), средства (учебник, задания).

Поведение — это внешне наблюдаемая сторона активности человека, то, как он действует в конкретной ситуации. Его особенности:

• часто описывается как совокупность поступков, реакций, действий в реальной обстановке;

• может быть не полностью осознанным (по привычке, под влиянием эмоций, автоматически);

• сильнее зависит от ситуации и социальных норм: человек соотносит свои действия с правилами, ожиданиями, санкциями;

• акцент делает на факте проявления: что именно сделал человек и как это выглядит со стороны.

Пример: человек в ответ на замечание резко отвечает или, наоборот, молчит — это поведение в ситуации общения; оно может быть продуманным, а может быть импульсивным.

Итого: деятельность — про внутреннюю структуру “зачем и как устроено” (мотив → цель → средства → действия → результат), а поведение — про внешнее проявление “что именно делает человек и как это выражается в ситуации”.

2) Почему их следует рассматривать как две стороны единой активности человека

Их рассматривают как две стороны одного целого, потому что это разные “проекции” одной и той же человеческой активности:

1. Любая деятельность проявляется через поведение.
   Даже самый продуманный замысел существует в реальности только тогда, когда выражается во внешних действиях: речи, поступках, взаимодействии, работе.

2. Поведение становится понятнее, если видеть деятельность за ним.
   Одинаковое поведение может иметь разные мотивы и цели. Например, человек молчит на уроке: один — потому что не подготовился, другой — потому что боится ошибиться, третий — потому что уважает дисциплину. Чтобы объяснить поведение, нужно учитывать внутреннюю сторону — мотивы, цели, намерения, то есть деятельность.

3. Поведение регулируется не только ситуацией, но и внутренними целями и мотивами.
   Человек не просто реагирует на стимулы: он выбирает линию поведения, соотнося её с тем, чего хочет добиться (цель) и почему это важно (мотив).

4. В реальной жизни они постоянно переходят друг в друга.
   Длительная деятельность формирует устойчивые способы поведения (привычки, навыки, стиль общения). А повторяющееся поведение может перерасти в деятельность, когда появляется осознанная цель и план (например, “просто бегал иногда” → “занимаюсь бегом, готовлюсь к старту”).

Таким образом, деятельность — это внутренняя, смысловая и организационная сторона активности (мотивы, цели, средства, план), а поведение — её внешняя, наблюдаемая сторона (поступки и реакции в ситуации). Их нужно рассматривать вместе, потому что человеческая активность едина: внутренние побуждения и цели реализуются через внешние действия, а внешние действия осмысляются через внутренние мотивы и цели.