Дима решил выяснить,как присутствие соли в воде влияет на замерзание воды.Для этого он взял два пластиковых стакана,налил в каждый равное количество пресной воды одинаковой температуры,а затем во второй стакан добавил соль.Оба стакана Дима поставил в морозильную камеру. 6.2 КАКОЕ СРАВНЕНИЕ НУЖНО ПРОВЕСТИ ДИМЕ ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛИТЬ,КАК ПРИСУТСТВИЕ СОЛИ В ВОДЕ ВЛИЯЕТ НА ЗАМЕРЗАНИЕ ВОДЫ? 6.3 ЕСЛИ БЫ ДИМА ЗАХОТЕЛ ВЫЯСНИТЬ,ВЛИЯЕТ КОЛИЧЕСТВО СОЛИ В ВОДЕ НА ЕЁ ЗАМЕРЗАНИЕ ПРИ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ТЕМПЕРАТУРЕ,С ПОМОЩЬЮ КАКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ОН СМОГ БЫ ЭТО СДЕЛАТЬ?Опиши этот эксперимент

6.2. Диме нужно сравнить состояние двух проб при одинаковых условиях замораживания. Самые корректные варианты сравнения:

• сравнить температуру начала кристаллизации (при какой температуре появляются первые кристаллы льда) в пресной и солёной воде;

• либо при одинаковой температуре/одинаковом времени в морозилке сравнить время до замерзания или степень замерзания (какая из проб замёрзла полностью/частично).
  Если измерителя температуры нет, практично засечь время: какая проба замёрзнет раньше и насколько.

6.3. Эксперимент на влияние количества соли при фиксированной температуре (план):

1. Подготовка проб
   — Возьми 4–6 одинаковых пластиковых стаканов.
   — Налей во все одинаковый объём воды одинаковой начальной температуры.
   — Приготовь растворы с разной концентрацией соли: например, 0% (без соли), 1%, 2%, 3%, 5% по массе (взвесь соль кухонными весами, тщательно размешай до полного растворения).
   — Подпиши стаканы по концентрации.

2. Контроль условий
   — Используй одинаковые стаканы, одинаковый объём раствора, одинаковую начальную температуру, расположи стаканы в морозилке так, чтобы на них одинаково дул холодный воздух (лучше чередовать позиции и делать повторности по 2–3 стакана на каждую концентрацию).
   — Накрой сверху то же самое (тонкая плёнка с отверстиями), чтобы уменьшить испарение и не мешать теплообмену.

3. Что измеряем (зависимая величина)
   Вариант А — время до начала кристаллизации: поставь все стаканы одновременно и секундомером фиксируй момент появления устойчивых кристаллов льда на поверхности/у стенки.
   Вариант Б — степень замерзания за фиксированное время: через, скажем, 60 минут достань и оцени долю льда (визуально по высоте корки или взвесь лёд после быстрого отцеживания).
   Вариант В — если есть термометр-зонд: медленно охлаждай и запиши температуру начала замерзания каждой пробы.

4. Повторяемость и запись
   — Повтори опыт хотя бы по два раза для каждой концентрации.
   — Запиши данные в таблицу: «концентрация соли — время до кристаллизации/температура начала замерзания/процент льда».
   — Построй график: по оси X — концентрация соли, по оси Y — время до замерзания или температура начала кристаллизации.

5. Ожидаемый результат и вывод
   — С увеличением концентрации соли температура замерзания понижается, поэтому солёная вода должна начинать замерзать позже (или при более низкой температуре), а при фиксированном времени — давать меньшую долю льда.
   — По наклону графика видно, как именно количество соли влияет на замерзание при данном режиме охлаждения.

Переменные: независимая — концентрация соли; зависимая — время/температура/степень замерзания; контролируемые — объём, тип стакана, начальная температура, положение в морозилке, время эксперимента.