Вклад отечественных учёных в разработку учения о высшей нервной деятельности

Учение о высшей нервной деятельности (ВНД) является одним из важнейших достижений отечественной физиологии. Оно представляет собой научное направление, изучающее деятельность головного мозга, механизмы поведения, процессы обучения, памяти, мышления, эмоций и взаимодействия организма с окружающей средой.

Высшая нервная деятельность обеспечивает наиболее сложные формы приспособления человека и животных к условиям внешнего мира. Основы этого учения были заложены отечественными учёными, прежде всего И. М. Сеченовым и И. П. Павловым. Значительный вклад в его дальнейшее развитие внесли также В. М. Бехтерев, А. А. Ухтомский, П. К. Анохин, Н. А. Бернштейн и другие исследователи.

1. И. М. Сеченов — основоположник физиологии высшей нервной деятельности

Иван Михайлович Сеченов (1829–1905)

Выдающийся русский физиолог, заложивший основы объективного изучения психической деятельности человека.

И. М. Сеченов считается одним из основоположников научного подхода к изучению деятельности головного мозга. Его главная заслуга заключается в том, что он доказал рефлекторную природу психических процессов.

В 1863 году была опубликована его знаменитая работа «Рефлексы головного мозга». В ней учёный обосновал положение о том, что психическая деятельность человека связана с работой центральной нервной системы и имеет рефлекторный характер.

Основные научные положения И. М. Сеченова:

• Все действия и реакции организма имеют рефлекторную природу.

• Головной мозг является важнейшим органом, регулирующим поведение человека.

• Психические процессы не возникают независимо от внешнего мира, а формируются под воздействием окружающей среды.

• Сознательная и бессознательная деятельность связана с физиологическими процессами в нервной системе.

• Важную роль в регуляции поведения играют процессы торможения и возбуждения.

Особое значение имело открытие Сеченовым центрального торможения. Он показал, что нервные центры способны не только усиливать, но и подавлять рефлекторные реакции.

Таким образом, И. М. Сеченов создал научную основу для дальнейшего изучения механизмов поведения и психической деятельности.

2. И. П. Павлов — создатель учения о высшей нервной деятельности

Иван Петрович Павлов (1849–1936)

Русский физиолог, лауреат Нобелевской премии, создатель целостного учения о высшей нервной деятельности.

Наиболее значительный вклад в развитие учения о ВНД внёс И. П. Павлов. Он продолжил исследования И. М. Сеченова и разработал экспериментальный метод изучения деятельности головного мозга.

Первоначально Павлов занимался исследованием пищеварения. В ходе экспериментов он обнаружил, что выделение слюны у собак происходит не только при непосредственном воздействии пищи, но и при виде пищи, звуках и других сигналах, связанных с кормлением.

Это наблюдение стало основой для разработки учения об условных и безусловных рефлексах.

Безусловные рефлексы — врождённые, наследственно закреплённые реакции организма на определённые раздражители. Например, выделение слюны при попадании пищи в рот, отдёргивание руки от горячего предмета, защитное мигание.

Условные рефлексы — приобретённые в течение жизни реакции организма, которые формируются при определённых условиях на основе временной связи между нервными центрами.

Например, если перед кормлением собаки регулярно включать звонок, то через некоторое время один только звук звонка будет вызывать выделение слюны.

kids.frontiersin.org

Павлов установил, что для формирования условного рефлекса необходимы следующие условия:

• Наличие безусловного раздражителя, например пищи.

• Наличие условного сигнала, например звука звонка.

• Повторное сочетание условного и безусловного раздражителей.

• Нормальное функциональное состояние центральной нервной системы.

• Определённая последовательность и временная связь раздражителей.

Основные положения учения И. П. Павлова

1. Учение о возбуждении и торможении.

Павлов установил, что деятельность коры больших полушарий основана на двух основных нервных процессах — возбуждении и торможении.

Возбуждение способствует возникновению нервной активности, а торможение ограничивает или прекращает её.

2. Учение об анализаторах.

Учёный выделил три основных отдела анализатора:

• Рецепторный отдел — воспринимает раздражение.

• Проводниковый отдел — передаёт нервные импульсы.

• Центральный отдел — анализирует поступающую информацию в соответствующих отделах мозга.

3. Учение о динамическом стереотипе.

Динамический стереотип — это система условных рефлексов, которая формируется при многократном повторении определённой последовательности раздражителей.

Он лежит в основе привычек, навыков, распорядка дня и автоматизированных действий.

4. Учение о типах высшей нервной деятельности.

Павлов выделил индивидуальные особенности нервной системы, связанные с силой, уравновешенностью и подвижностью процессов возбуждения и торможения.

Он описал четыре основных типа ВНД:

5. Учение о первой и второй сигнальных системах.

Павлов установил, что у человека существуют две сигнальные системы.

• Первая сигнальная система связана с непосредственным восприятием окружающего мира через органы чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. Она имеется как у человека, так и у животных.

• Вторая сигнальная система связана со словами, речью и мышлением. Она характерна для человека и позволяет воспринимать и обобщать информацию посредством языка.

Большое значение Павлов придавал взаимодействию двух сигнальных систем, поскольку оно обеспечивает сложную психическую деятельность человека.

За исследования физиологии пищеварения И. П. Павлов в 1904 году получил Нобелевскую премию. Его работы стали фундаментом современной физиологии нервной системы.

3. В. М. Бехтерев — исследователь рефлекторной деятельности мозга

Владимир Михайлович Бехтерев (1857–1927)

Русский невролог, психиатр и физиолог, основатель объективного направления в изучении поведения человека.

В. М. Бехтерев внёс большой вклад в изучение рефлекторной деятельности головного мозга.

Он разработал объективный метод исследования поведения, который назвал рефлексологией. Учёный изучал двигательные реакции человека на различные внешние раздражители.

Особое значение имели его исследования сочетательных рефлексов. Он показал, что при повторном сочетании определённого сигнала с раздражителем у человека может формироваться новая двигательная реакция.

Основные достижения Бехтерева:

• Разработка объективного метода изучения нервно-психической деятельности.

• Исследование механизмов образования сочетательных рефлексов.

• Изучение роли головного мозга в регуляции поведения.

• Исследование взаимосвязи нервной системы и психических процессов.

• Развитие рефлексологии как самостоятельного научного направления.

Работы Бехтерева дополнили исследования Павлова и расширили представления о механизмах формирования поведения человека.

4. А. А. Ухтомский — учение о доминанте

Алексей Алексеевич Ухтомский (1875–1942)

Русский физиолог, создатель учения о доминанте.

А. А. Ухтомский разработал учение о доминанте — временно господствующем очаге возбуждения в центральной нервной системе.

Согласно его теории, в нервной системе при определённых условиях возникает участок повышенной возбудимости, который подчиняет себе деятельность других нервных центров.

Основные свойства доминанты:

• Повышенная возбудимость нервного центра.

• Устойчивость возбуждения.

• Способность суммировать поступающие импульсы.

• Подавление деятельности других нервных центров.

• Способность определять направленность поведения организма.

Например, если человек испытывает сильную жажду, то его внимание преимущественно направлено на поиск воды. Другие раздражители могут временно отходить на второй план.

Учение Ухтомского имеет большое значение для понимания механизмов внимания, мотивации, целенаправленного поведения и формирования устойчивых навыков.

5. П. К. Анохин — теория функциональных систем

Пётр Кузьмич Анохин (1898–1974)

Советский физиол