Опишите рисунки нашего времени: 1. «Посёлок шумеров» (см. с. 66) — по плану: 1) река, каналы, растительность; 2) хижины и загоны для скота; 3) главные занятия; 4) колёсная повозка. 2. «Школа в Двуречье» (см. с. 68) — по плану: 1) ученики; 2) учитель; 3) работник, разминающий глину.

Вот как я бы описал эти рисунки.

1. «Посёлок шумеров»

1. Река, каналы, растительность. Широкая река идёт плавно, от неё расходятся прямые оросительные каналы с невысокими земляными валами. Берега укреплены, у воды — прибрежные заросли тростника и камыша; дальше — ряды финиковых пальм и невысокие поля с бороздами, по которым пущена вода.

2. Хижины и загоны для скота. Жилые постройки одноэтажные, из сырцового кирпича и тростниковых матов; крыши плоские, дворики огорожены плетнём. Рядом — загоны: ограды из кольев и связок тростника, внутри — овцы и козы, иногда ослики. У некоторых домов — маленькие хозяйственные сараи и глиняные сосуды для запасов.

3. Главные занятия. На полях видно пахоту и полив — земледельцы работают мотыжами и деревянными плугами, ведут воду по каналам; часть людей занята сбором урожая (снопы ячменя), другие пасут отары у загонов. На берегу — рыбалка с сетями и лодчонками из тростника. У домов — женщины крутят нити, лепят сосуды; у печи сушатся сырцовые кирпичи.

4. Колёсная повозка. Двухколёсная, с массивными цельнодеревянными колёсами; тянут её ослы. Основание — простая платформа с невысокими бортами; упряжь кожаная или из верёвок. Повозку используют для перевозки снопов, глиняных кувшинов и корзин.

2. «Школа в Двуречье»

1. Ученики. Мальчики сидят на полу или низких скамьях в тесном помещении. У каждого — глиняная табличка на коленях и тростниковый стилос; они выводят клинописные знаки, некоторые переписывают образец с «эталонной» таблички. Видно различие в возрасте и умении: кто-то старательно отрабатывает строки, кто-то сосредоточенно перечитывает.

2. Учитель. Взрослый мужчина в длинной накидке стоит или сидит чуть выше остальных. В руках — табличка-образец; он диктует списки слов и чисел или проверяет работу, может держать палочку для дисциплины. Лицо строгое: следит за тишиной и правильностью знаков.

3. Работник, разминающий глину. В стороне — помощник-школьный слуга. Перед ним лохань с влажной глиной; он месит её руками, отбивая комки, формует свежие таблички, слегка заглаживает их поверхность. Рядом — кучка уже подготовленных «черновиков» и место для сушки, чтобы ученики могли менять испорченную табличку на новую.