Вот как делать фонетический разбор глагола (школьный формат), плюс несколько показательных примеров.

Алгоритм разбора

1. Определи ударение и количество слогов (число слогов = числу гласных).

2. Запиши транскрипцию в [квадратных скобках], отметь мягкость согласных штрихом [’], долготу двоеточием [:], ударение — á или ˈ.

3. Посчитай буквы и звуки (буквы ь, ъ звука не дают; е/ё/ю/я могут давать два звука [йа], [йу], [йо], [йэ] в начале слова/после гласных/после ь, ъ).

4. Охарактеризуй каждый звук:
   • гласные — ударные/безударные, редукция (в безударных: чаще [ъ]/[ɐ] и т. п., если это требуется программой).
   • согласные — звонкий/глухой (парный/непарный), твёрдый/мягкий (парный/непарный), сонорный.
   • помни «всегда мягкие»: [ч’], [щ’]; «всегда твёрдые»: [ж], [ш], [ц].

5. Отметь фонетические процессы:
   • оглушение в конце слова: [г]→[к], [б]→[п], [д]→[т], [з]→[с], [в]→[ф], [ж]→[ш];
   • регрессивная ассимиляция по звонкости/мягкости на стыке морфем: раз-бить → [разб’ит’], сдать → [зда́т’], сделать → [з’д’э́…];
   • слияние одинаковых/близких согласных: сжечь → [ж:];
   • роль ь: звук не даёт, лишь смягчает предшествующий согласный.

6. (Опционально) Тип слога: открытый/закрытый.

Примеры

1) «звать»

• Ударение: зва́ть (1 слог).

• Транскрипция: [звáт’].

• Букв: 5, звуков: 4 (ь — не звук).

• Звуки:
  [з] — согл., звонкий, твёрдый, парный;
  [в] — согл., звонкий, твёрдый, парный;
  [á] — гласный, ударный;
  [т’] — согл., глухой, мягкий, парный.

• Примечание: слог закрытый (оканчивается на согласный).

2) «сделать»

• Ударение: сде́лать (2 слога).

• Транскрипция: [з’д’э́лът’]
  (с→[з’] и смягчается перед мягким [д’]; безударное «а» → [ъ]; ь мягчит [т]).

• Букв: 7, звуков: 6.

• Звуки:
  [з’] — согл., звонкий, мягкий, парный (результат ассимиляции префикса с-);
  [д’] — согл., звонкий, мягкий, парный;
  [э́] — гласный, ударный;
  [л] — согл., звонкий, твёрдый, парный;
  [ъ] — гласный, безударный, редуцированный;
  [т’] — согл., глухой, мягкий, парный.

• Процессы: регрессивная ассимиляция по звонкости и мягкости на стыке префикса и корня; ь — знак мягкости.

3) «сжечь»

• Ударение: сже́чь (1 слог).

• Транскрипция: [ж:э́ч’]
  (с+ж → один долгий [ж:], ч — всегда мягкий; ь звука не даёт).

• Букв: 5, звуков: 3.

• Звуки:
  [ж:] — согл., звонкий, твёрдый, непарный по мягкости (долгий из-за слияния);
  [э́] — гласный, ударный;
  [ч’] — согл., глухой, мягкий, непарный.

• Процессы: слияние согласных, палатализация [ч’].

4) «сдать»

• Ударение: сда́ть (1 слог).

• Транскрипция: [зда́т’]
  (с→[з] перед звонким [д]).

• Букв: 5, звуков: 4.

• Звуки:
  [з] — согл., звонкий, твёрдый, парный;
  [д] — согл., звонкий, твёрдый, парный;
  [á] — гласный, ударный;
  [т’] — согл., глухой, мягкий, парный.

• Процессы: регрессивная ассимиляция по звонкости; ь мягчит [т].

5) «берёг» (форма прош. вр., м.р.)

• Ударение: берё́г (1 слог).

• Транскрипция: [б’ир’о́к]
  («ё» — всегда ударная; конечное [г] оглушается → [к]).

• Букв: 5, звуков: 5.

• Звуки:
  [б’] — согл., звонкий, мягкий, парный;
  [и] — гласный, безударный (редукции нет, т. к. под «и»);
  [р’] — согл., звонкий, мягкий, парный;
  [о́] — гласный, ударный;
  [к] — согл., глухой, твёрдый, парный.

• Процессы: оглушение конечного согласного.

Памятка по частым «ловушкам»

• ь и ъ звука не дают: считают буквы, но не звуки.

• ч, щ — всегда мягкие; ж, ш, ц — всегда твёрдые.

• В начале слова/после гласной/после ь, ъ: е/ё/ю/я = [йэ]/[йо]/[йу]/[йа].

• В -ся/-сь школьная транскрипция обычно даёт [с’а]/[с’] (в некоторых пособиях встречается [ц’] — это оговаривают отдельно учителя).

• На стыке приставки и корня почти всегда действует регрессивная ассимиляция по звонкости/мягкости: сдать [зда́т’], сказать [сказа́т’] (без изменений у [с] перед [к]), сделать [з’д’э́…], разбудить [разбyд’ит’].

• На конце слова происходит оглушение звонких.

Этой схемы и примеров хватает, чтобы разобрать любой глагол: ставишь ударение, пишешь транскрипцию с учётом ассимиляций/редукций, считаешь буквы и звуки и характеризуешь каждый звук.